多和孩子猜谜语

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    谜语既是一种有趣的游戏,又是一种文学形式。解开一道谜语不仅能给孩子带来快乐,还能丰富他们的知识,这对开发他们的智力、开发他们的创造力有着重要意义。猜谜语之所以能够促进孩子的智力发展,是因为孩子听了谜面的描述,必须在头脑中出现平时通过观察所得到的有关事物的形象以及特点,与此同时,还要经过认真思考加以推理、判断、分析、比较。只有经过这一系列的推理过程,孩子才可能作出正确的判断,从而解开谜团。这个思考推理过程,就是在训练孩子的逻辑分析能力、促进孩子智力的发育。

    案 例

    从前,有个姓李的秀才进省城去参加举人考试。不料这一去就是三年,而且音信皆无,家里只留下妻子和一个五岁半的儿子。丈夫出门三年不归,秀才娘子实在放心不下,便决定带着孩子前往省城寻夫。

    这天母子俩来到一个三岔路口,看到路旁有个老汉摆着凉茶摊。正当晌午,天气酷热难耐,秀才娘子便牵着孩子来到茶摊前,打算买碗凉茶给孩子解渴。等走到跟前,母子俩才发现摊边还立着一块纸牌,上面写着八个大字:“凉茶十文,智者免费”。秀才娘子吓了一跳,十文的凉茶,简直和肉价没什么区别。

    “敢问老人家,您这是什么意思?”秀才娘子指了指牌子,小心地问道。

    “呵呵,这个嘛,就是说我的茶不随意卖,但可以免费供给聪明人喝。”老汉捋了捋胡子,笑着回答说。

    “那您又怎么知道谁聪明呢?”五岁的小男孩站在一旁,歪着小脑袋问。

    “哈哈,我当然知道啦。比如说你吧,如果你能猜对我出的三个谜语,你就是聪明的。你和你娘想喝多少,就喝多少。”老汉冲着小男孩乐呵呵地说道。

    “真的么?您说话算数,可不许耍赖哟。”这回轮到小男孩高兴了。

    “说话算数,不耍赖,不耍赖,呵呵。”看着这个可爱的孩子,老汉不由得心疼起来。

    “聪儿,不许胡闹!爷爷还要做生意的。”秀才娘子赶紧制止孩子。

    “娘,让我试试嘛,就让我试试嘛!”儿子向母亲哀求。

    “呵呵。就让孩子试试吧,猜错了也没关系,不碍事的。”老汉在旁边也劝道。秀才娘子这才点了点头,表示同意。

    老汉笑了,冲着小男孩说:“我先让你猜一个简单点的。‘麻屋子,红帐子,中间睡个白胖子’,打一物。”

    小男孩几乎想都没想,便脱口而出:“是花生嘛。以前我爹早就让我猜过的。”

    “哈哈,被你讨了个巧。行!这个你猜对了,下面这个你肯定没猜过,你仔细听好了。‘两个不字颠倒颠,两个八字紧相连,两个人字不相见,一个十字站中间’,打一字”,老汉笑呵呵地望着孩子。秀才娘子一听,心里有点犯嘀咕,担心儿子识字不多,猜不出来。

    只见小男孩歪着脑袋想了想,然后又找了根树枝蹲在地上画了几笔,过了一会儿,小男孩站起身来说道:“是‘米’字,爷爷,我答对了吗?”老汉一听,连连点头:“不错!不错!是‘米’字,娃娃真聪明,答对了。”秀才娘子在一旁也露出了欣慰的笑容。

    “还差最后一个了,只要你猜对这个,你就赢了。”老汉认真地说道,“这是一首诗,你听清楚了。‘远看山有色,近听水无声。春去花还在,人来鸟不惊’,打一物。”

    秀才娘子皱起了眉头,她猜不出谜底。小男孩也愣住了,忽然他盯着摊旁的那块纸牌若有所思。隔了一会儿,小男孩拍着手笑道:“我猜出来了,我猜出来了,是‘画’!是‘山水画’!”

    “果然是聪明娃娃!说得很对!很对!”老汉连连点头,由衷赞叹道。秀才娘子这时才明白为什么刚才儿子盯着那块纸板发愣了。那块写着字的纸板提醒了儿子,由上面的字而想到图,从而想到了山水画。

    老汉没有食言,母子俩免费饱饮了几大碗特制凉茶,继续踏上了寻亲之路。

    故事中的小男孩虽然不足六岁,但曾经的猜谜经历锻炼了他头脑的灵活性、迅速的反应能力和由此及彼的逻辑分析能力,因而他基本没费太多周折便猜出三个谜语。

    从心理学角度来看,猜谜语能够促进孩子的好奇心和求知欲。当别人向他提出一个问题,而且是用生动有趣的方式提出来的时候,他就会挖空心思地去想、去猜、去寻找答案,这在无形之中也就扩大了他的知识面。此外,谜语本身形象生动,猜谜语又常常是游戏的形式,轻松且愉快,因此也有助于孩子的身心健康。无论结果如何,不管能不能猜出谜底,就算是从别人那里得到答案,对孩子来说也是一种心理的愉悦和享受。经过一番探究,最后总算找到了答案,这种“恍然大悟、原来如此”的喜悦,难有其他东西所能替代。显然,猜谜是一种很好的游戏。那么,家长应如何通过猜谜游戏来培养孩子的分析推理能力呢?

    1 谜语要贴近生活,是孩子熟悉或感兴趣的事物

    给孩子出的谜语,应当是孩子日常生活中常见的事物,并且谜面也不宜编得过于复杂。否则,孩子老是猜不出,或是最后的谜底都是些他们不熟悉或毫无兴趣的事物,就很容易使他们失去兴趣,也就难以达到猜谜游戏的预期效果。

    2 启发引导孩子自己寻求谜底

    当孩子一时无法猜出谜底时,家长切忌直接把谜底告诉孩子,而应对孩子进行适当的启发,鼓励孩子思考,从而促进孩子思维发展。如谜语“两只小口袋,天天随身带,要是少一只,就把人笑坏”,谜底是袜子。如果孩子一时未猜中,家长就要启发孩子想一想:我们平时每天必须穿什么才能出门,待孩子说出后种种衣装后,再让孩子根据谜面提供的信息选择其中之一。

    3 鼓励孩子自编谜语

    孩子学会了猜谜语后,家长还要鼓励孩子根据物体的特征、用途等来编一些谜语,这样做有利于促进孩子创造性思维的发展。

    猜谜语是孩子喜爱的一种智力游戏,家长应当多和孩子玩这类游戏,要有意识地从他感知到的事物中,运用“猜猜看”或“猜谜语”的方式鼓励孩子去认知,这对想象力是很好的锻炼,同时还能不断提高孩子的认知能力和发散性思维能力。

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