侠义行为
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亚米契斯
人的一个重要特征是有理性、有同情心。
一个懂得关心他人、帮助弱者的人，一定是一个心灵健全、品德高尚的人。
就在今天上午，加伦让我们知道了他是怎样的一个人。
我进教室稍晚了一些，不过老师还没有来。三四个男孩子正在逗弄可怜的克洛西——就是那个一头红发、一只手臂残废了，还有个卖菜的妈妈的男孩子。他们用尺子戳他，用剥了肉的栗子壳砸他的脸，恶意地模仿他残臂的姿势，取笑他是个残废，是个怪物。
他孤零零地坐在板凳上，脸色惨白，求饶的目光从一个人脸上移到另一个人脸上，恳求他们放过他。可那些人恶作剧的模仿更甚了，他气得全身发抖，满脸通红。
突然，一脸坏相的费兰提跳上一张长凳，装作两臂各挎一只篮子的样子，取笑克洛西那以前常来校门口接儿子的妈妈——她现在正卧病在床。许多人开始大笑。克洛西被激怒了，他抓起一个墨水瓶，用尽全身力气向那坏蛋砸去。可是费兰提避开了，墨水瓶砸在正从外面走进来的老师身上。大家全跑回自己座位上，吓得不敢出声。
老师脸色苍白地走上讲台，用严厉的声音责问道：“谁干的？”没有人回答。
老师提高声音，又问了一遍：“谁干的？”
克洛西的不幸似乎感动了加伦，他突然站起身来，坚定地说：“是我！”
老师看了看他，又看了看呆坐的学生，然后平静地说：“不是你。”顿了一顿，他又说：“这一次我不会罚那个犯错的人的。”
克洛西站了起来，抽泣着说：“他们砸我，还侮辱我，我气昏了头，才扔……”
“坐下吧，”老师说，“欺辱克洛西的人，站起来。”
四个人耷拉着脑袋站了起来。
“你们几个，竟然侮辱一个根本没有冒犯你们的同伴，竟然去挖苦、嘲弄一个本来就不幸的人，竟然去攻击一个无力自卫的人。这是卑鄙的行为！你们是懦夫！”
说完，老师走下讲台，来到耷拉着脑袋的加伦面前，伸出一只手放在加伦的腮下，抬起了他的头。老师注视着加伦的双眼，对他说：“你是一个高尚的人。”
作文技巧
以寥寥数笔，勾勒人物形象
作者花了大量笔墨描写同学对克洛西的欺侮以及老师事后的追问，而对核心人物加伦却着墨甚少，这反而衬托了加伦在关键时刻代人受过的高尚行为。
智慧心语
高尚其实离我们很近，每个人都可以做到高尚。高尚并不都是遥不可及的，也并不都表现在大是大非面前。在许多时候，在许多事情面前，你只需要像文中的加伦那样，尽举手之力就可以表现出高尚的情操。因为，高尚就是爱心、同情心、责任心。
亚米契斯
人的一个重要特征是有理性、有同情心。
一个懂得关心他人、帮助弱者的人，一定是一个心灵健全、品德高尚的人。
就在今天上午，加伦让我们知道了他是怎样的一个人。
我进教室稍晚了一些，不过老师还没有来。三四个男孩子正在逗弄可怜的克洛西——就是那个一头红发、一只手臂残废了，还有个卖菜的妈妈的男孩子。他们用尺子戳他，用剥了肉的栗子壳砸他的脸，恶意地模仿他残臂的姿势，取笑他是个残废，是个怪物。
他孤零零地坐在板凳上，脸色惨白，求饶的目光从一个人脸上移到另一个人脸上，恳求他们放过他。可那些人恶作剧的模仿更甚了，他气得全身发抖，满脸通红。
突然，一脸坏相的费兰提跳上一张长凳，装作两臂各挎一只篮子的样子，取笑克洛西那以前常来校门口接儿子的妈妈——她现在正卧病在床。许多人开始大笑。克洛西被激怒了，他抓起一个墨水瓶，用尽全身力气向那坏蛋砸去。可是费兰提避开了，墨水瓶砸在正从外面走进来的老师身上。大家全跑回自己座位上，吓得不敢出声。
老师脸色苍白地走上讲台，用严厉的声音责问道：“谁干的？”没有人回答。
老师提高声音，又问了一遍：“谁干的？”
克洛西的不幸似乎感动了加伦，他突然站起身来，坚定地说：“是我！”
老师看了看他，又看了看呆坐的学生，然后平静地说：“不是你。”顿了一顿，他又说：“这一次我不会罚那个犯错的人的。”
克洛西站了起来，抽泣着说：“他们砸我，还侮辱我，我气昏了头，才扔……”
“坐下吧，”老师说，“欺辱克洛西的人，站起来。”
四个人耷拉着脑袋站了起来。
“你们几个，竟然侮辱一个根本没有冒犯你们的同伴，竟然去挖苦、嘲弄一个本来就不幸的人，竟然去攻击一个无力自卫的人。这是卑鄙的行为！你们是懦夫！”
说完，老师走下讲台，来到耷拉着脑袋的加伦面前，伸出一只手放在加伦的腮下，抬起了他的头。老师注视着加伦的双眼，对他说：“你是一个高尚的人。”
作文技巧
以寥寥数笔，勾勒人物形象
作者花了大量笔墨描写同学对克洛西的欺侮以及老师事后的追问，而对核心人物加伦却着墨甚少，这反而衬托了加伦在关键时刻代人受过的高尚行为。
智慧心语
高尚其实离我们很近，每个人都可以做到高尚。高尚并不都是遥不可及的，也并不都表现在大是大非面前。在许多时候，在许多事情面前，你只需要像文中的加伦那样，尽举手之力就可以表现出高尚的情操。因为，高尚就是爱心、同情心、责任心。