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第三节 离校出走为哪般
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阿杜到清华大学报到的时候，我也跟去了。当天晚上清华大学美术学院给家长们开了一个会，一个党委副书记在会上讲了这么几句话，印象深刻：“一定要让孩子有一个开阔的胸襟，不要斤斤计较那些鸡毛蒜皮、仨瓜俩枣的事情，要看得远一些。在班级里排名第几，谁谁当了什么社团干部，这些都不重要，每一个进入清华校门的学生在当地都是最棒的，而这些最棒的学生聚到了一起，成绩肯定也会有差别，有先有后，但是这不重要，即使你排在全班的最后，但是进入社会之后你仍然是最棒的，只要你肯努力……”
其实学习好只是优秀人才的一个方面，只能说明这人拥有比较高的智商，而对一个成功人士而言，拥有较高的智商还不够，情商也相当重要，健康的精神、良好的心态、开朗活泼的性格、开阔的胸襟，这些精神层面的东西对于一个人的成长更为重要。
阿杜在上小学四年级的时候发生了一件事情。
阿杜喜欢美术，对音乐似乎不太感兴趣，所以上音乐课不认真听讲，和同学在下面搞小动作。老师在前面对阿杜说：“阿杜，不要在下面传纸条。”
阿杜说：“我没传纸条啊！”
老师说：“你还犟嘴。”说着就走到阿杜面前，在桌子上翻了一通，没找到什么纸条。
老师说：“你把嘴张开，把纸条吃了是不是？”
阿杜张开嘴然后说：“我没吃！”
老师发火了：“你给我站到前面去，面对墙给我站着。”
阿杜当时只是四年级的学生，敢和老师犟嘴但是还不敢不听老师的命令，只好乖乖地面壁站在那里，这一站就是一节课。下课的铃声响了，老师什么也没说，把阿杜撂在那里自己拿起书本就走了。
阿杜感到很委屈，老师走了，同学们也出去玩了，他站在那里不知如何是好……
下午1点半钟，阿杜班主任给我来了一个电话，问我阿杜回没回家，我说没有啊，老师说：“阿杜下午没来上课。”
我一下就毛了，因为阿杜还从来没有旷课的记录。我匆匆来到学校，班主任老师把阿杜和音乐老师发生冲突的事和我说了，我说：“这事先这么着吧，等找到阿杜再说。”
我给阿杜妈妈也挂了一个电话，她动员公司里的员工也分头找了起来。一个小时过去了，该去的地方都去了，却一点消息都没有。我的心情越来越沉重，骑着挎斗摩托往学校走，希望阿杜能回到学校。快到学校门口的时候，我在路边发现了阿杜，我一把将他抱上了我的挎斗摩托，什么也没说，阿杜的眼泪哗哗地流淌下来，我也不由自主地泪流满面。
人家说：面壁十年图破壁，一举成名天下知。没想到，我们家这小子面壁一节课就受不了了。
我把阿杜送到了他妈妈的公司，然后到学校将老师体罚学生的事和校长进行了交流，老师受到了相应的批评。
但是，事情并没有完。我想，一个只有四年级的孩子如果遇到一点不顺心的事情就负气出走，一点委屈受不得，一点不能容人，这怎么行呢？将来的路还长着呢，被别人冤枉、误解的事情何止万千？所以，我要想办法和孩子沟通，让孩子的心胸宽广一些，要学会容忍、学会容人。
晚上，我发现阿杜的心情似乎好了一些，才试探性地问他：“阿杜，你上课的时候到底传没传纸条？”
阿杜很坚决地说：“没传。”
我再问：“这么说你也没吃纸条？”
阿杜：“没吃。”
我说：“好，阿杜，爸爸相信你，这说明老师冤枉了你，而且老师也不应该体罚学生，这都是老师的不对。但是，阿杜你也有不对的地方，你自己也应该反省一下。首先你不应该在课堂上说话，影响老师上课，老师说你的时候你更不应该在课堂上和老师顶嘴。即使老师说的不对，你也可以下课之后单独和老师交流，给老师留一点情面。你这样公然和老师顶撞，老师很没面子，她还怎么管其他学生，她肯定要把你的威风打下去，这样最后吃亏的还是你，你说是不是？”
阿杜不吱声，但是也没有反驳我，于是我变本加厉。
“再说了，你在下面不听课还和同学说话，影响老师上课是肯定的了，老师说你几句那又有什么大不了的呢，你也得让老师心理平衡一下吧。老师说你传纸条、吃纸条，你没有传纸条、没有吃纸条，这说明老师不对，而且老师也不该让你到前面站着，下课了也不应该不理睬你，这些都是老师不对，但是你也不该出走啊，你想啊，你出走最着急的是谁？是你的爸爸妈妈，你这不是拿别人的错误惩罚你自己的爸爸妈妈，惩罚你自己吗？你说是不是？”
阿杜点头。
我又说：“以后要学着大度一些，不要对别人的批评反应得那么剧烈，要用宽容的心态去面对别人的错误，多理解一点别人，遇到事情换过来想一想，多想一想自己不对的地方，给自己留有余地，也不至于把别人逼到死胡同里。对自己对别人都好，你说呢？”
阿杜“嗯”了一声。
我说：“好了，这个事情就算过去了，咱们就把它忘了吧，你以后无论遇到什么事情再也不许出走，要多和爸爸妈妈沟通，爸爸一定会为你分担的，宽容地对待老师、对待同学，宽容地对待亲人和朋友，好吗？”
……
这件事情之后，阿杜再没有和任何老师发生不愉快。
阿杜上高三的时候有一天回家问我：“老爸，我最近的绘画水平一直上不去，我是那种学习和绘画都齐头并进型的，哪方面都不是最出色的，人家老师就关注那几个绘画最好的学生，其他学生的作业老师都很少看，也很少指点，这样下去的话我高考能行吗？”
很明显，阿杜对老师有想法，对那些绘画好的学生有嫉妒心理。怎么办？我当时想：这个时候最好的办法就是疏导孩子。
于是我说：“阿杜，这事我可没办法，一个班里有六十多名学生，老师不可能照顾到每一个，他们肯定要把更多的精力用在最出色的几个学生身上，老师还等着他们出彩呢！社会就是这样，任何单位、集体都一样，排在最前面的几个人受到人们最多的关注。就说电视吧，海信、夏普、海尔，就那么几个名牌受到人们的关注。你想要得到人们的关注你就得往前冲，就得自己努力，争取让自己站在最前面，否则没有人会关注你，这是社会法则，你改变不了，我也无改变。所以你得想得开，也别嫉妒人家水平高的同学。老师不是顾不过来吗，你可以向画得更好的同学学习啊；你也别怪老师对你们不用心，老师不主动给你辅导，你有问题可以主动找老师啊，你得学会积极主动地学习。其实最吃亏的就是你这种情况的人了，最靠后的学生老师怕他们给自己抹黑，怕他们掉队，担心他们考不上任何大学，所以得用一定的心力去关注，结果你们这些上中等的学生倒成了最容易被忽视的一群。”
我的劝慰似乎得到了阿杜的理解，他点了点头，没有吱声，但是这以后我却发现阿杜自我学习的劲头更大了，他想开了。
这就是宽容的力量。因为宽容，所以也常常可以得到别人的宽容；因为宽容，所以你的朋友多；因为宽容，所以你快乐；因为宽容，所以你精神爽朗、身体健康……
阿杜到清华大学报到的时候，我也跟去了。当天晚上清华大学美术学院给家长们开了一个会，一个党委副书记在会上讲了这么几句话，印象深刻：“一定要让孩子有一个开阔的胸襟，不要斤斤计较那些鸡毛蒜皮、仨瓜俩枣的事情，要看得远一些。在班级里排名第几，谁谁当了什么社团干部，这些都不重要，每一个进入清华校门的学生在当地都是最棒的，而这些最棒的学生聚到了一起，成绩肯定也会有差别，有先有后，但是这不重要，即使你排在全班的最后，但是进入社会之后你仍然是最棒的，只要你肯努力……”
其实学习好只是优秀人才的一个方面，只能说明这人拥有比较高的智商，而对一个成功人士而言，拥有较高的智商还不够，情商也相当重要，健康的精神、良好的心态、开朗活泼的性格、开阔的胸襟，这些精神层面的东西对于一个人的成长更为重要。
阿杜在上小学四年级的时候发生了一件事情。
阿杜喜欢美术，对音乐似乎不太感兴趣，所以上音乐课不认真听讲，和同学在下面搞小动作。老师在前面对阿杜说：“阿杜，不要在下面传纸条。”
阿杜说：“我没传纸条啊！”
老师说：“你还犟嘴。”说着就走到阿杜面前，在桌子上翻了一通，没找到什么纸条。
老师说：“你把嘴张开，把纸条吃了是不是？”
阿杜张开嘴然后说：“我没吃！”
老师发火了：“你给我站到前面去，面对墙给我站着。”
阿杜当时只是四年级的学生，敢和老师犟嘴但是还不敢不听老师的命令，只好乖乖地面壁站在那里，这一站就是一节课。下课的铃声响了，老师什么也没说，把阿杜撂在那里自己拿起书本就走了。
阿杜感到很委屈，老师走了，同学们也出去玩了，他站在那里不知如何是好……
下午1点半钟，阿杜班主任给我来了一个电话，问我阿杜回没回家，我说没有啊，老师说：“阿杜下午没来上课。”
我一下就毛了，因为阿杜还从来没有旷课的记录。我匆匆来到学校，班主任老师把阿杜和音乐老师发生冲突的事和我说了，我说：“这事先这么着吧，等找到阿杜再说。”
我给阿杜妈妈也挂了一个电话，她动员公司里的员工也分头找了起来。一个小时过去了，该去的地方都去了，却一点消息都没有。我的心情越来越沉重，骑着挎斗摩托往学校走，希望阿杜能回到学校。快到学校门口的时候，我在路边发现了阿杜，我一把将他抱上了我的挎斗摩托，什么也没说，阿杜的眼泪哗哗地流淌下来，我也不由自主地泪流满面。
人家说：面壁十年图破壁，一举成名天下知。没想到，我们家这小子面壁一节课就受不了了。
我把阿杜送到了他妈妈的公司，然后到学校将老师体罚学生的事和校长进行了交流，老师受到了相应的批评。
但是，事情并没有完。我想，一个只有四年级的孩子如果遇到一点不顺心的事情就负气出走，一点委屈受不得，一点不能容人，这怎么行呢？将来的路还长着呢，被别人冤枉、误解的事情何止万千？所以，我要想办法和孩子沟通，让孩子的心胸宽广一些，要学会容忍、学会容人。
晚上，我发现阿杜的心情似乎好了一些，才试探性地问他：“阿杜，你上课的时候到底传没传纸条？”
阿杜很坚决地说：“没传。”
我再问：“这么说你也没吃纸条？”
阿杜：“没吃。”
我说：“好，阿杜，爸爸相信你，这说明老师冤枉了你，而且老师也不应该体罚学生，这都是老师的不对。但是，阿杜你也有不对的地方，你自己也应该反省一下。首先你不应该在课堂上说话，影响老师上课，老师说你的时候你更不应该在课堂上和老师顶嘴。即使老师说的不对，你也可以下课之后单独和老师交流，给老师留一点情面。你这样公然和老师顶撞，老师很没面子，她还怎么管其他学生，她肯定要把你的威风打下去，这样最后吃亏的还是你，你说是不是？”
阿杜不吱声，但是也没有反驳我，于是我变本加厉。
“再说了，你在下面不听课还和同学说话，影响老师上课是肯定的了，老师说你几句那又有什么大不了的呢，你也得让老师心理平衡一下吧。老师说你传纸条、吃纸条，你没有传纸条、没有吃纸条，这说明老师不对，而且老师也不该让你到前面站着，下课了也不应该不理睬你，这些都是老师不对，但是你也不该出走啊，你想啊，你出走最着急的是谁？是你的爸爸妈妈，你这不是拿别人的错误惩罚你自己的爸爸妈妈，惩罚你自己吗？你说是不是？”
阿杜点头。
我又说：“以后要学着大度一些，不要对别人的批评反应得那么剧烈，要用宽容的心态去面对别人的错误，多理解一点别人，遇到事情换过来想一想，多想一想自己不对的地方，给自己留有余地，也不至于把别人逼到死胡同里。对自己对别人都好，你说呢？”
阿杜“嗯”了一声。
我说：“好了，这个事情就算过去了，咱们就把它忘了吧，你以后无论遇到什么事情再也不许出走，要多和爸爸妈妈沟通，爸爸一定会为你分担的，宽容地对待老师、对待同学，宽容地对待亲人和朋友，好吗？”
……
这件事情之后，阿杜再没有和任何老师发生不愉快。
阿杜上高三的时候有一天回家问我：“老爸，我最近的绘画水平一直上不去，我是那种学习和绘画都齐头并进型的，哪方面都不是最出色的，人家老师就关注那几个绘画最好的学生，其他学生的作业老师都很少看，也很少指点，这样下去的话我高考能行吗？”
很明显，阿杜对老师有想法，对那些绘画好的学生有嫉妒心理。怎么办？我当时想：这个时候最好的办法就是疏导孩子。
于是我说：“阿杜，这事我可没办法，一个班里有六十多名学生，老师不可能照顾到每一个，他们肯定要把更多的精力用在最出色的几个学生身上，老师还等着他们出彩呢！社会就是这样，任何单位、集体都一样，排在最前面的几个人受到人们最多的关注。就说电视吧，海信、夏普、海尔，就那么几个名牌受到人们的关注。你想要得到人们的关注你就得往前冲，就得自己努力，争取让自己站在最前面，否则没有人会关注你，这是社会法则，你改变不了，我也无改变。所以你得想得开，也别嫉妒人家水平高的同学。老师不是顾不过来吗，你可以向画得更好的同学学习啊；你也别怪老师对你们不用心，老师不主动给你辅导，你有问题可以主动找老师啊，你得学会积极主动地学习。其实最吃亏的就是你这种情况的人了，最靠后的学生老师怕他们给自己抹黑，怕他们掉队，担心他们考不上任何大学，所以得用一定的心力去关注，结果你们这些上中等的学生倒成了最容易被忽视的一群。”
我的劝慰似乎得到了阿杜的理解，他点了点头，没有吱声，但是这以后我却发现阿杜自我学习的劲头更大了，他想开了。
这就是宽容的力量。因为宽容，所以也常常可以得到别人的宽容；因为宽容，所以你的朋友多；因为宽容，所以你快乐；因为宽容，所以你精神爽朗、身体健康……