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1.该自己决定的事要自己决定
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人生路上，最难跨越的不是别人给你设置的障碍，而是自己给自己设置的心理陷阱。www.Pinwenba.com
不管你是否承认，权威人士总能或多或少影响你对事物的态度，进而影响你的行动。这就是心理学上的“权威效应”。
1.1 权威效应
权威效应，又称“权威暗示效应”，是指人们容易相信或重视地位高、有威信、受人敬重的人及其所说的话、所做的事。俗语中常说“人微言轻、人贵言重”，也是这个道理。
1.2 权力服从实验
这其实是一种对权威人士的服从心理。而最早研究这一心理的则是美国社会心理学家米尔格拉姆，他所做的“权力服从实验”即深入研究了人们在权威下的反应。
1961年7月，实验小组通过报纸广告和寄出广告信的方法，以每小时4.5美元（大约为2006年20美元）报酬的代价招募到一些年龄在20～50岁、学历不等的被试。之后，研究人员将这些被试带至耶鲁大学老校区中的一间地下室。这间地下室有两个用墙壁隔开的房间，被试进入其中一间，并获知，他们已经被随机挑选为“老师”，隔壁房间的被试被随机挑选为“学生”，“老师”和“学生”将联合进行一项关于“体罚对于学习行为的效用”的实验，实验过程约1小时。
需要说明的是，事实并非完全如此。因为“学生”并不是由被试扮演的，而是由研究人员假冒的。也就是说，所有的真正被挑来的被试都将扮演“老师”的角色。
实验即将开始，研究人员给一位“老师”分发了一张“答案卷”，并告诉他隔壁的“学生”拿到的是一张“题目卷”（事实上，两张纸都是“答案卷”）。然后，研究人员又给老师一具据称从45伏特起跳的电击控制器，并告诉他控制器连结至一具发电机，能使隔壁的“学生”受到电击，如果“学生”回答错误，“老师”就可以对学生施以“电击”的惩罚，而错误次数越多，电击的伏特数也会越高。
等“老师”明白了实验规则，研究人员又装作漫不经心地补充了一句：这个“学生”患有心脏疾病。
1.3 当“学生”开始出错
实验开始，“老师”根据“答案卷”上列出的搭配好的词语，逐一朗读给“学生”听。朗读完毕，“老师”会进行考试——以单字做题，念出四个单字选项，让“学生”通过按钮选择正确答案。
这看起来很简单，事实上并不难。在一个回合中，“学生”的回答非常好；在第二个回合中，“学生”不小心犯了一次错误，遭受了45伏的电击，但“学生”没有感觉到痛，甚至认为“电击”不过如此，于是就在放松的心情下，随意地开始回答。
这种心态让“学生”的出错率越来越高，遭受的电击伏特数也越来越大。“学生”开始感到害怕了，而害怕更增加了答错的概率。于是，他开始在遭受电击痛苦时，敲打墙壁、祈求、尖叫……
当然，没有人在实验中遭受电击。在隔壁房间，“学生”是故意答错题，然后打开录音机，让录音机搭配着发电机的动作来播放预先录制好的尖叫声。
1.4 无怨无仇，却残忍无比
不管怎么说，“学生”的尖叫声还是让“老师”感觉到了不舒服。在电压达到135伏特时，很多被试都提出“暂停实验以检查学生的状况”的要求。这时，研究人员向他们保证，他们将无须承担任何责任。
如果有人表示想要停止实验时，实验人员则会依这样的顺序回复他：“请继续”、“这个实验需要你继续进行，请继续”、“你继续进行是必要的”、“你没有选择，你必须继续”。
如此回复四次，如果被试还是希望停止实验，实验就会停止。否则，实验将一直继续进行到“老师”施加的电压提升至最大的450伏特并持续三次。
450伏特？单凭想象，都令人恐惧，“老师”们下得了手吗？在实验开始之前，米尔格拉姆和他的同事们认为只有少数几个人（不超过十分之一）会狠下心来继续惩罚直到最大伏特数——450伏特。然而，结果却出乎人们的意料，65%的被试都施加了最大的、450伏特的电击惩罚，虽然他们都表现出不太舒服；而没有人在300伏特之前坚持停止。
1.5 当事人的回忆
人们为什么会对陌生人如此地残忍呢？一位被试的回忆能告诉我们答案：
“当我在进行这项实验时，虽然我相信我是在伤害某个人，但我完全不知道我为什么要这样做。当人们根据他们自己所信仰的事物并服从权力者行动时，很少人会意识到这一点。”
1.6 心理学家的发现
后来，社会心理学家在进一步的研究中，找到了驱使人们服从权威的一些因素。
（1）命令者的权威性。
米尔格拉姆在“体罚对于学习行为的效用”（实质是“权力服从实验”）的招募广告中写道，他本人是耶鲁大学的科学家，他所研究的是重大科题，实验地点在耶鲁大学。后来，他进行另一项研究，实验地点是简易办公楼，并声称这项实验由商业研究公司发起。结果发现，服从比率由原来的65%降低到48%。
（2）被试的道德水平。
心理学研究发现，在涉及政治、道德等问题时，被试是否服从权威，不光取决于其服从心理，更取决于他本人的世界观和政治立场。被试道德水平越高，就越可能拒绝服从电击的命令，拒绝作出伤害他人的事情。
（3）与权威的靠近程度。
在进一步的实验中，研究人员发现，如果研究人员站在被试的旁边，被试的服从率为65%；如果在隔壁房间下达命令，或者有事走到旁边去打电话，被试的服从率就会降到25%以下，甚至还会“弄虚作假”，只对“学生”施加45伏特的低电压。
（4）与受害者的靠近程度。
在进一步的实验中，研究人员发现，如果“学生”被绑在隔壁的房间里，被试的服从率是65%；如果“学生”与“老师”同处一室，被试的服从率会降到40%；如果“老师”必须把“学生”的手按在一块金属上才能实施电击，也就是亲自来伤害“学生”，被试的服从率会进一步降低；而如果“学生”处于隔壁房间，且出错后，“老师”只须按一下开关，就会有另一个人对“学生”施以电击，那么93%的被试会把电击电压持续升到450伏特。
（5）责任转移。
这一问题在实验中已经有所体现。通常情况下，人们对于自己的行为都有强烈的责任意识。但是，如果他们认为造成某种后果的责任不在自己，尤其是有人主动站出来承担责任时，他们就会认为该行为的主导者不在自己，而在他人，之后就会按吩咐行事，不会再去考虑后果。
不管怎么说，人们在“安全心理”的作用下，总是会选择相信权威。因为权威人物往往是正确的楷模，服从他们即会增加不出错的“保险系数”；而且，由于人们普遍认为，权威人物的要求往往和社会规范相一致，所以按照权威人物的要求去做，就更可能得到相关方面的赞许和奖励。然而，一个不利的局面也可能因此而出现：过于依赖权威，也使人丧失独立自主的决断力和创造性突破的意识。
因此，当你的想法与权威的想法有分歧的时候，如果你认为自己没错，那么就不必听从权威的。你要记住：没有人比你自己更了解你的需要，该自己决定的事情，你要自己决定。
1.7 生活启示
多数情况下，权威的力量就要远远胜过你自身的力量。在权威人士的暗示作用下，人们会不相信自己的直觉，而是依赖权威的说法和判断。这是一个误区。没有谁会比你更了解自己，更明白自己的心意和愿望。关键时刻，你应该听从自己内心的声音，而不是屈服于权威的声音。
人生路上，最难跨越的不是别人给你设置的障碍，而是自己给自己设置的心理陷阱。www.Pinwenba.com
不管你是否承认，权威人士总能或多或少影响你对事物的态度，进而影响你的行动。这就是心理学上的“权威效应”。
1.1 权威效应
权威效应，又称“权威暗示效应”，是指人们容易相信或重视地位高、有威信、受人敬重的人及其所说的话、所做的事。俗语中常说“人微言轻、人贵言重”，也是这个道理。
1.2 权力服从实验
这其实是一种对权威人士的服从心理。而最早研究这一心理的则是美国社会心理学家米尔格拉姆，他所做的“权力服从实验”即深入研究了人们在权威下的反应。
1961年7月，实验小组通过报纸广告和寄出广告信的方法，以每小时4.5美元（大约为2006年20美元）报酬的代价招募到一些年龄在20～50岁、学历不等的被试。之后，研究人员将这些被试带至耶鲁大学老校区中的一间地下室。这间地下室有两个用墙壁隔开的房间，被试进入其中一间，并获知，他们已经被随机挑选为“老师”，隔壁房间的被试被随机挑选为“学生”，“老师”和“学生”将联合进行一项关于“体罚对于学习行为的效用”的实验，实验过程约1小时。
需要说明的是，事实并非完全如此。因为“学生”并不是由被试扮演的，而是由研究人员假冒的。也就是说，所有的真正被挑来的被试都将扮演“老师”的角色。
实验即将开始，研究人员给一位“老师”分发了一张“答案卷”，并告诉他隔壁的“学生”拿到的是一张“题目卷”（事实上，两张纸都是“答案卷”）。然后，研究人员又给老师一具据称从45伏特起跳的电击控制器，并告诉他控制器连结至一具发电机，能使隔壁的“学生”受到电击，如果“学生”回答错误，“老师”就可以对学生施以“电击”的惩罚，而错误次数越多，电击的伏特数也会越高。
等“老师”明白了实验规则，研究人员又装作漫不经心地补充了一句：这个“学生”患有心脏疾病。
1.3 当“学生”开始出错
实验开始，“老师”根据“答案卷”上列出的搭配好的词语，逐一朗读给“学生”听。朗读完毕，“老师”会进行考试——以单字做题，念出四个单字选项，让“学生”通过按钮选择正确答案。
这看起来很简单，事实上并不难。在一个回合中，“学生”的回答非常好；在第二个回合中，“学生”不小心犯了一次错误，遭受了45伏的电击，但“学生”没有感觉到痛，甚至认为“电击”不过如此，于是就在放松的心情下，随意地开始回答。
这种心态让“学生”的出错率越来越高，遭受的电击伏特数也越来越大。“学生”开始感到害怕了，而害怕更增加了答错的概率。于是，他开始在遭受电击痛苦时，敲打墙壁、祈求、尖叫……
当然，没有人在实验中遭受电击。在隔壁房间，“学生”是故意答错题，然后打开录音机，让录音机搭配着发电机的动作来播放预先录制好的尖叫声。
1.4 无怨无仇，却残忍无比
不管怎么说，“学生”的尖叫声还是让“老师”感觉到了不舒服。在电压达到135伏特时，很多被试都提出“暂停实验以检查学生的状况”的要求。这时，研究人员向他们保证，他们将无须承担任何责任。
如果有人表示想要停止实验时，实验人员则会依这样的顺序回复他：“请继续”、“这个实验需要你继续进行，请继续”、“你继续进行是必要的”、“你没有选择，你必须继续”。
如此回复四次，如果被试还是希望停止实验，实验就会停止。否则，实验将一直继续进行到“老师”施加的电压提升至最大的450伏特并持续三次。
450伏特？单凭想象，都令人恐惧，“老师”们下得了手吗？在实验开始之前，米尔格拉姆和他的同事们认为只有少数几个人（不超过十分之一）会狠下心来继续惩罚直到最大伏特数——450伏特。然而，结果却出乎人们的意料，65%的被试都施加了最大的、450伏特的电击惩罚，虽然他们都表现出不太舒服；而没有人在300伏特之前坚持停止。
1.5 当事人的回忆
人们为什么会对陌生人如此地残忍呢？一位被试的回忆能告诉我们答案：
“当我在进行这项实验时，虽然我相信我是在伤害某个人，但我完全不知道我为什么要这样做。当人们根据他们自己所信仰的事物并服从权力者行动时，很少人会意识到这一点。”
1.6 心理学家的发现
后来，社会心理学家在进一步的研究中，找到了驱使人们服从权威的一些因素。
（1）命令者的权威性。
米尔格拉姆在“体罚对于学习行为的效用”（实质是“权力服从实验”）的招募广告中写道，他本人是耶鲁大学的科学家，他所研究的是重大科题，实验地点在耶鲁大学。后来，他进行另一项研究，实验地点是简易办公楼，并声称这项实验由商业研究公司发起。结果发现，服从比率由原来的65%降低到48%。
（2）被试的道德水平。
心理学研究发现，在涉及政治、道德等问题时，被试是否服从权威，不光取决于其服从心理，更取决于他本人的世界观和政治立场。被试道德水平越高，就越可能拒绝服从电击的命令，拒绝作出伤害他人的事情。
（3）与权威的靠近程度。
在进一步的实验中，研究人员发现，如果研究人员站在被试的旁边，被试的服从率为65%；如果在隔壁房间下达命令，或者有事走到旁边去打电话，被试的服从率就会降到25%以下，甚至还会“弄虚作假”，只对“学生”施加45伏特的低电压。
（4）与受害者的靠近程度。
在进一步的实验中，研究人员发现，如果“学生”被绑在隔壁的房间里，被试的服从率是65%；如果“学生”与“老师”同处一室，被试的服从率会降到40%；如果“老师”必须把“学生”的手按在一块金属上才能实施电击，也就是亲自来伤害“学生”，被试的服从率会进一步降低；而如果“学生”处于隔壁房间，且出错后，“老师”只须按一下开关，就会有另一个人对“学生”施以电击，那么93%的被试会把电击电压持续升到450伏特。
（5）责任转移。
这一问题在实验中已经有所体现。通常情况下，人们对于自己的行为都有强烈的责任意识。但是，如果他们认为造成某种后果的责任不在自己，尤其是有人主动站出来承担责任时，他们就会认为该行为的主导者不在自己，而在他人，之后就会按吩咐行事，不会再去考虑后果。
不管怎么说，人们在“安全心理”的作用下，总是会选择相信权威。因为权威人物往往是正确的楷模，服从他们即会增加不出错的“保险系数”；而且，由于人们普遍认为，权威人物的要求往往和社会规范相一致，所以按照权威人物的要求去做，就更可能得到相关方面的赞许和奖励。然而，一个不利的局面也可能因此而出现：过于依赖权威，也使人丧失独立自主的决断力和创造性突破的意识。
因此，当你的想法与权威的想法有分歧的时候，如果你认为自己没错，那么就不必听从权威的。你要记住：没有人比你自己更了解你的需要，该自己决定的事情，你要自己决定。
1.7 生活启示
多数情况下，权威的力量就要远远胜过你自身的力量。在权威人士的暗示作用下，人们会不相信自己的直觉，而是依赖权威的说法和判断。这是一个误区。没有谁会比你更了解自己，更明白自己的心意和愿望。关键时刻，你应该听从自己内心的声音，而不是屈服于权威的声音。